Diagnozowanie

Jednym z głównych rodzajów działalności Poradni jest prowadzenie badań diagnostycznych. Celem diagnozy jest określenie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, możliwości psychofizycznych oraz wychowawczych dziecka lub ucznia w odniesieniu do zgłaszanego we wniosku problemu.                        

Pełna diagnoza dziecka/ucznia w Poradni obejmuje:

• rozmowę z rodzicem/opiekunem prawnym lub pełnoletnim uczniem dotyczącą rozwoju dziecka, jego zainteresowań, mocnych stron oraz problemów i trudności,  a także sytuacji rodzinnej,
• badanie psychologiczne polegające na zastosowaniu wystandaryzowanych testów psychologicznych, które służą do oceny rozwoju poznawczego, językowego, emocjonalnego i społecznego,
• badanie pedagogiczne, podczas którego badane są umiejętności szkolne ucznia (w tym pisanie, czytanie, liczenie),
• badanie logopedyczne dla dzieci, które ujawniają trudności w mowie,
• analizę dostarczonej przez rodzica/opiekuna prawnego lub pełnoletniego ucznia dokumentacji np. opinii wychowawców, nauczycieli, lekarzy, terapeutów,
• analizę zaleconych przez Poradnię badań medycznych dostarczonych przez rodzica/opiekuna prawnego lub pełnoletniego ucznia.

W zależności od potrzeb diagnoza zwykle trwa od dwóch do trzech godzin.

Po zakończeniu procesu diagnostycznego:

• rodzic/opiekun prawny lub pełnoletni uczeń uzyskuje ustną informację o wynikach diagnozy, a także wskazówki do pracy w domu,
• na pisemny wniosek rodzica/opiekuna prawnego lub pełnoletniego ucznia wydawana jest opinia, informacja  o wynikach diagnozy,
• w zależności od potrzeb Poradnia podejmuje działania wspierające, profilaktyczne, interwencyjne i mediacyjne zarówno wobec dzieci/uczniów, jak również rodziców, wychowawców i nauczycieli.

Wywiad oraz omówienie wyników badań odbywa się zwykle bez udziału dziecka (dziecko w tym czasie czeka w poczekalni), a w spotkaniach diagnostycznych z psychologiem, pedagogiem dziecko uczestniczy samodzielnie.